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武术学校开展武术教学示范法
 
少年军校在加强学生武术训练过程中,经常采用示范法,此方法在武术学校的教材的教学过程中是这样运用的。
1、武术示范的种类
1)全套动作示范
把一个完整的武术套路展示给学生。常用在新授课的开始和套路教完之后。
2)一段动作示范
把一段武术套路的动作展示给学生。常用在一段动作教完之后。
3)完整动作示范
把一个完整的武术动作展示给学生。常用在完整动作的教学前后。
4)分解动作示范
把一个完整武术动作分成若干环节展示给学生。常用在教学完整动作的过程中。
5)局部动作示范
把一个完整武术动作中的某个重点部位的动作展示给学生。常用在强调动作重点的时候。
2、武术教学中的领做
领做是武术教学中教师常用的一种示范形式,也是武术教学的主要手段。领做是教师实地做动作带领学生进行的模仿练习。它即可以引导学生尽快掌握动作,也便于统一指挥学生的行动。领做是教师带着学生一起练;示范是教师练学生看。
3、武术教学中的示范面
武术教学中常采用的示范面有正面、背面、侧面和镜面等。教师应根据动作的结构特点和教学重点来选择合适的示范面,同一个动作也可以采用多个示范面,以便学生弄清不同方位的动作特点。教师在选择示范面时要注意避免造成学生的视觉紊乱。武术教学中,领做套路动作时通常采用背面示范。弓步和马步的教学示范则可以采用多个示范面。
4、武术教学中示范的位置
教师示范位置选择的基本原则是让全体学生都能看清楚动作示范。因此,示范位置的选择要根据所教内容和队形的不同而变化。领做武术操和单个的动作时,一般站在以横队为底边的等腰三角形的顶点。领做武术套路时,武术套路教学中一般是采用多列横队,此时教师的示范位置应始终保持在队伍前进方向的右前方(或左前方),根据动作方向的变化及时调整示范位置。
5、武术教学中示范的速度
教学的重点不同,示范的速度也就不同。例如在强调动作细节或教授一些复杂、有难度的动作时,采用慢速示范可以使学生更清楚地了解动作信息。而当教学重点在动作的节奏上时,通常采用常速示范。在教学最初,教师做整套动作的完整示范时也是常速示范。
6、运用示范法时应注意的问题
1)示范要正确熟练
这是对从事学校武术教材教学的体育教师的首要要求。熟练和比较准确有力的武术动作示范,可以马上引起学生的学练兴趣和愿望,便于学生积极学习,尽快掌握正确动作。
2)示范要便于学生观察
为了让学生观察到示范动作,教师要注意示范面、示范速度以及学生观察示范动作的距离和视角。
3)示范要有明确的目的
教师要根据课的任务和学生出现的问题有针对性地进行示范。盲目的示范会使学生不明白学习目的和学习重点,还会被示范中非示范目的要求的某些因素所吸引而转移注意力。
4)示范、讲解与启发学生思维相结合
教师要把动作示范、讲解和启发学生积极思维结合起来,要有教学方法的整体意识。从而提高学练效果。
 
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